本学期以太仓市教科研工作会议及科研处工作计划为指导，认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程即每学期订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。现将“七个一”工程的实施情况做如下总结：

一、订好一份计划

本学期，结合太仓市教育局的工作计划、太仓市教师发展中心科研处的计划，围绕学校“十四五”规划，结合学校当前的教师队伍、科研水平、课题研究等情况拟定好学期教研科研计划、校本研训计划、教科室主任“七个一”工作计划。作为学校主课题的主持人之一，同时制订好学校课题的学期推进计划。坚持“活力教育”主张，坚持以课题研究带动学校教学改革，坚持课题研究与课堂教学相结合，通过实证化的课题研究落实学校“以生为本 自主探究”的课堂教学主张。

二、开展一次活动

本学期学校成功申报教科研训一体化指导基地学校，按照计划开展科教融合活动。为充分发挥科研基地学校引领发展作用，提升教科室主任的科教融合实战能力，推进“活力课堂”实践研究，10月30日，太仓市明德小学承办太仓市教科研训一体化指导基地校科教融合活动暨教科室主任培训活动。出席本次活动的有太仓市教师发展中心科研处相关专家，太仓市小学各校教科室主任、太仓市明德小学教育集团各校青年教师，太仓市小学活力语文同类课题共同体成员校各课题组成员。张桐老师执教《在牛肚子里旅行》。张老师将语文学习与戏剧创作相结合，鼓励学生发挥想象力和创造力，围绕科普知识进行童话剧创编。在这个过程中，学生不仅能够巩固所学的语文知识和科普内容，还能锻炼团队协作能力、表达能力和审美创造能力。通过展示和点评，学生互相学习、共同进步，进一步提升审美水平和艺术素养。

三、读好一本书

本学期重点阅读了《静悄悄的革命》等书籍，定期举行读书交流活动，撰写读书心得，并将书中所学与课题研究、课堂教学结合起来。同时，重点研读了教师发展中心科研处每月一次推荐的《燃荻》文摘，并认真撰写读书心得，关注当下热点教育科研问题，并做相关拓展阅读，不断提升理论水平和实践能力。组织全体教师开展《燃荻》读书心得的撰写和交流。

四、做好一次讲座

本学期面向学校教师开展了以跨学科主题学习的设计与实施为主题的讲座。从聚焦核心素养、推进综合学习、建构学校特色课程三个方面分享了明德小学的实践探索和经验。如何让跨学科主题学习有效地跨起来、学起来？首先教师要重新理解“学习”，当下学习的发生已经从学科学习转向领域学习。“跨学科主题学习，其实质就是创造有价值的‘学习领域’，让学生的学习实践真正从兴趣出发、从问题出发，最终变‘为了知识的学习’为‘通过知识的学习’，把知识真正转化为素养。”其次，教师要合理提出“主题”，在学科内挖掘生长点，各门学科课程中具有实践性、情境性和创新性的知识点，往往都是跨学科学习主题的生长点，教师要学会在学科间寻找联结点、在学科群提炼综合点。他指出，“综合”提出跨学科学习主题，一般有两种思路：一种是用更高的“大概念”来统整；另一种是用更低的“小事物”来关联。以上步骤完成之后，教师才能开始在教学中推进“主题学习”。

五、参与一个课题

以发展中心科教处为引领，以课题研究为抓手，在科研意识的激发、科研知识的普及、科研理论的学习、科研方法的指导、科研活动的推进、科研成果的推进等方面深度科教融合。

本学期主持苏州市“十四五”规划课题《指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的设计与实施研究》的推进，每月组织课题主题研究，借助课例研究课探索小学戏剧教育的指导策略。本学期组织了市级科教融合活动。张桐老师执教《在牛肚子里旅行》。张老师将语文学习与戏剧创作相结合，鼓励学生发挥想象力和创造力，围绕科普知识进行童话剧创编。在这个过程中，学生不仅能够巩固所学的语文知识和科普内容，还能锻炼团队协作能力、表达能力和审美创造能力。通过展示和点评，学生互相学习、共同进步，进一步提升审美水平和艺术素养。

六、带好一个团队

针对不同教师的发展阶段，了解每位教师具体的发展需求，为老师们提供适时的服务与支持，并给予更多锻炼机会，促进教师的专业成长。特别是35周岁以下青年教师专业成长。

本学期，以项目建设带动团队发展，结合省前瞻项目“建设跨学科主题学习课堂的评价工具箱”子项目研究活动，我们在校内组建明德小学跨学科主题学习评价工具箱研究团队，通过每期的活动带领老师学习如何进行跨学科主题学习设计，活动组织、量表设计等，以提高他们的科研能力。为青年教师搭建学习的舞台，促进青年教师教育实践成果的积累与转化。

本学期完善“课题例会制度”带领学校课题主持人开展每月一次的课题主持人例会，交流学习，共同研讨在各自研究过程中出现的问题和优秀的做法，抱团发展。各个课题主持人对课题研究的常规工作有了更为全面的了解，常规研究工作更加规范、扎实。及时的总结、每月的计划，让各个课题的开展变得有条不紊。

青年教师在课题研究、论文撰写、学科素养竞赛中均取得亮眼的成绩。

七、推荐一批成果

本学期向省级杂志《江苏大学学报》、《小学教学研究》、《新视线——教育与研究》等推荐教师文章。我校教师文章省级发表4篇，太仓市级以上获奖35篇。本学期，出版专著《学习花园——牵手世界的活力和美好》。