1月：课题组进行以指向思辨能力培养的小学语文深度阅读之古诗词教学策略研究为主题的研讨，确定上课内容，进行教学设计，确定观察维度、设计修改课堂观察量表，组织课题组成员根据课堂观察表进行分组课堂观察，进行研讨。 2月：课题组进行以指向思辨能力培养的小学语文深度阅读教学策略研究为主题的研讨，确定上课内容，进行教学设计，确定观察维度、设计修改课堂观察量表，组织课题组成员根据课堂观察表进行分组课堂观察，进行研讨。 3月：课题组进行以在低年级古诗词教学中培养学生思辨能力为主题的研讨，确定上课内容《惠崇春江晚景》，进行教学设计，确定观察维度、设计修改课堂观察量表，组织课题组成员根据课堂观察表进行分组课堂观察，进行研讨。 4月：课题组进行以在低年级古诗词教学中培养学生思辨能力为主题的研讨，确定上课内容《晓出净慈寺送林子方》，进行教学设计，确定观察维度、设计修改课堂观察量表，组织课题组成员根据课堂观察表进行分组课堂观察，进行研讨。 5月：课题组进行以在低年级古诗词教学中培养学生思辨能力为主题的研讨，确定上课内容《舟夜书所见》，进行教学设计，确定观察维度、设计修改课堂观察量表，组织课题组成员根据课堂观察表进行分组课堂观察，进行研讨。 6月：课题组进行以在古诗词教学中培养学生思辨能力为主题的研讨，分享感悟心得，探讨在古诗教学中提高学生的思辨能力的策略及教师如何运用教学策略提升学生思辨能力。 |
