2024年2月

思维导图对小学数学活力课堂的架构思考，形成相应的论文。

探讨研究如何借助思维导图促进“活力课堂”的开展

查阅文献资料、厘清概念，学习研究思维导图、小学数学自主探究学习等理论研究；了解有关思维导图对促进小学数学自主探究学习的研究成果，梳理同类课题研究成果，形成思维导图促进小学数学自主探究学习内涵上的理性认识。

文献研究法

专题论文

2024年3月

思维导图模式下的活力课堂教学范式

1. 学生层面；能够利用思维导图活学活用

2. 教师层面；创建思维导图模式

3.学校层面；建立思维导图校本材料

课堂观察、问卷调查、学生教师访谈等方法，了解教师在课堂上进行思维导图教学的形式、次数等具体操作情况。

文献研究法、行动研究法

案例专集

2024年4月

思维导图模式的应用，思维导图模式下的活力课堂教学范式

1. 学生层面；能够利用思维导图活学活用

2. 教师层面；创建思维导图模式

3. 学校层面；建立思维导图校本材料

课堂观察、问卷调查、学生教师访谈等方法，了解教师在课堂上进行思维导图教学的形式、次数等具体操作情况。

文献研究法、行动研究法

案例专集

2024年5月

思维导图模式的应用，思维导图模式下的活力课堂教学范式

1. 学生层面；能够利用思维导图活学活用

2. 教师层面；创建思维导图模式

3. 学校层面；建立思维导图校本材料导图校本材料

课堂观察、问卷调查、学生教师访谈等方法，了解教师在课堂上进行思维导图教学的形式、次数等具体操作情况。

文献研究法、行动研究法

案例专集

2024年6月

小学数学课堂上教师开展思维导图教学的具体操作和过程思考，形成中期报告。

形成中期报告

中期报告，论坛沙龙

文献研究法

中期报告

2024年9月

思维导图模式的优点，思维导图的创建与整合

1. 学生层面；理解创建思维导图学习的优点

2. 教师层面；创建思维导图模式

3. 学校层面；建立思维导图校本材料

课堂观察、问卷调查、学生教师访谈等方法，了解教师在课堂上进行思维导图教学的形式、次数等具体操作情况。

文献研究法、行动研究法

案例专集

2024年10月

思维导图模式的应用，思维导图的创建与整合

1. 学生层面；尝试绘制思维导图

2. 教师层面；探索引导学生绘制思维导图的策略

学校层面；建立思维导图校本材料

课堂观察、问卷调查、学生教师访谈等方法，了解教师在课堂上进行思维导图教学的形式、次数等具体操作情况。

文献研究法、行动研究法

案例专集

2024年11月

思维导图模式的应用，思维导图的创建与整合

1．学生层面；尝试绘制思维导图

2．教师层面；探索引导学生绘制思维导图的策略

3．学校层面；建立思维导图校本材料

课堂观察、问卷调查、学生教师访谈等方法，了解教师在课堂上进行思维导图教学的形式、次数等具体操作情况。

文献研究法、行动研究法

案例专集

2024年12月

巧用思维导图提升小学数学课堂实效；巧用思维导图，助力小学数学教学

1．学生层面；尝试绘制思维导图

2．教师层面；探索引导学生绘制思维导图的策略

3．学校层面；建立思维导图校本材料

课堂观察、问卷调查、学生教师访谈等方法，了解教师在课堂上进行思维导图教学的形式、次数等具体操作情况。

文献研究法、行动研究法

案例专集