本学期学校教科室工作在校长室的引领下，以太仓市教师发展中心教科研科工作计划要为指导，在学校“十四五”发展规划认真落实的基础上，根据学校发展目标，进一步落实“十四五”科研规划。坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，落实“活力教育”主张，开展“活力科研”活动，以“常态、扎实、创新、激励”为科研工作的指导思想，进一步推进了学校教科研工作发展。构建学校教科研工作的新态势，打造“师德高尚、科研能力强”的教师队伍，提升了学校科研品质。

一、课题研究，引领学校发展

学校坚持以课题研究为引领，带动教学改革，最终服务于教师日常教育教学。本学期，继续做好学校“十四五”各级各类课题的研究工作，学校现有3个苏州市规划课题，太仓市市级规划课题等10个。本学期，学校根据太仓市教师发展中心的要求，又组织开展了新一轮课题的申报，依托学习花园研究跨学科教学，打造学校新的特色项目。课题科研处严乃超主任、倪夙敏和张雪老师，分别多次对“十四五”课题进行了详细的指导和深入的点评，并对课题研究给予了指导性建议和意见。

“拔尖创新人才培养”与“学习花园”两大课题将立足学校已有4S课程体系，在继承中创新、丰富“健雄精神”教育内涵，落实4S课程规划，为人才培养与学习方式的变革提供新思路，引领学校的课程改革。

二、科教融合，做亮两组建设

2023年2月24日，为了有效推进和落实《太仓市小学生良好学习品质培养实施意见》，培养学生良好学习品质，为学生终身学习与可持续发展奠基，举行太仓市明德小学教育集团学生良好学习品质培养主题论坛活动。太仓市教育局、太仓市教师发展中心领导、明德小学教育集团成员校校长、分管校长、行政代表、教师代表、五年内职初教师等出席出席本次论坛。太仓市教育局基教科金怡科长对明德小学教育集团小学生良好学习品质培养工作做重点指导，她指出，学习成绩不代表学生的一切，未来的发展是无限可能的，作为教育工作者，我们首先要做的是如何传递给学生“自主学习”的能力，在教学中要敢于创新，培养“乐学善思、蓬勃向上”的活力学生，让学生心理上想学、能力上能学、方法上善学，意志上坚持学，形成稳定的心理品质，促进学生身心健康发展，培养学生终身学习能力。

为充分发挥教科研的“研究、引领、服务、助推”功能，全面落实教科研训一体化，扎根课堂教育教学现场，实现科研与教研双融合，以明德小学太仓市学习品质专项课题《指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的设计与实施研究》课题研讨课为契机，2023年4月7日在明德小学举办太仓市小学活力语文同类课题研究共同体暨明德小学教育集团科研协作共同体活动。本次课题研讨活动为我校教师提供了与专家对话的宝贵平台，为课题的下阶段研究指明了方向。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，课题研究的路“道阻且长”。我们将坚持踏实肯干的作风，继续理论研究与实践研究相结合，不断攀登课题研究的高峰，争取收获更丰硕的科研成果。

三、课题例会，加强队伍建设

为充分释放科研活力，以课题研究推动学校“活力教育”建设、引领课程改革、促进学科核心质量发展、提升教师专业素养，进一步规范课题管理 程序、提高研究质量，强化课题研究的质量和过程性管理，根据上级各级相关课题管理规定和学校教科研管理制度，本年度制定“太仓市明德小学课题研究例会制活动方案”，并将其落实到每个月中。

每月召开课题组长例会，交流各组上个月的研究情况与近期的研究计划，促进各个课题研究更加规范有效。同时借助课题组长例会，组建课题主持人“学习共同体”，在例会过程中讨论课题研究中遇到的问题与困惑。

每月举行课题组内例会，进行相关理论学习；结合教研组、备课组等活动开展课堂观察科教融合研究，提高课题研究的有效度；结合课题研究内容交流教学与研究方法，解决研究中遇到的问题，提升教学质量……将科研与教研融合，利用“滚雪球”教研的形式，围绕学校学习花园跨学科教学、学习品质培养语等课题开展有针对性、有主题的课例研讨活动。课题例会让学校课题研究更加规范，也在无形中培养学校科研力量。

四、反思写作，提炼科研成果

本学期继续督促教师关注日常的教育教学活动，引导教师在写作中反思提炼，不断提高。同时，鼓励教师阅读并撰写读书心得，结合阅读感受及自身实践，每位老师完成3篇读书心得。本学期开展了“教海探航、黄浦杯、省行知杯”等主题征文活动，发动青年教师积极参与，涌现了一批优秀征文。评比出的优秀文章推荐参加太仓市级评比，并推荐省级以上刊物推荐发表。另外，学校积极组织教师参加各级各类论文评比，发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，共有8篇论文发表于各级各类期刊，20多篇文章在省市级比赛中获奖。

五、聚焦新媒体，增强宣传能力

本学期为加强学校宣传阵地建设和管理，加快学校教育教学信息化建设，进一步统筹规范我校校园媒体运营，借助融媒体中心，进一步整合校园媒体资源，充分发挥新媒体在教学实践、信息交流、文化传播构建等方面的优势，推进校园宣传工作。

六、努力方向

（一）继续推进学习花园跨学科课程开发与实施、GBL跨学科学习场项目实践。

（二）继续落实学校核心课题质量提升行动计划，申报省级课题。同时以核心课题为主开展子课题的申报和研究工作，推动学校重点工程建设，以课题研究引领教育教学变革。

（三）构建项目建设与课题研究整合机制，实行项目-课题联动例会制度。通过课题组理论学习、顶层设计为项目建设提供问题解决方案；在研在建项目及时进行成果展示，及时反馈实施情况。