1.课题主持人何耀组织阅读3篇文章。 2.课题组核心成员交流阅读体会。 学习讨论：如何按照新课标的要求提高教学能力？如何以新课标理念完善教学评价机制？新课标下如何重视学科实践？ 何耀：善用评价促进新课标与信息技术的有机结合 多元评价：采用多种评价方式，如形成性评价、终结性评价、表现性评价等，全面了解学生的学习情况。 数据驱动：运用信息技术收集和分析教学数据，为评价提供科学依据，发现教学中的问题和改进方向。 反馈指导：及时向学生和教师提供评价反馈，指导学生调整学习策略，帮助教师改进教学方法。 激励发展：通过评价激发学生的内在动力，促进其在原有水平上的发展，同时推动教师的专业成长。
皇甫雪莲：运用信息技术手段培养教师新课标教学能力 提高信息素养：教师应具备基本的信息技术能力，如数据处理、课件制作、在线教学等。 整合教学资源：利用信息技术整合和丰富教学资源，如网络课程、数字图书、教学软件等。 创新教学方式：鼓励教师运用信息技术创新教学方式，如翻转课堂、在线协作、项目式学习等。 促进专业发展：构建教师专业发展平台，提供在线培训、交流研讨、教学观摩等机会。
管翊茵：新课标下教学变革的主要动因、基本遵循与现实进路 主要动因：新课标理念的引领，社会发展和人才培养需求的变化，以及信息技术的推动。 基本遵循：坚持育人为本，以学生的全面发展为核心；遵循教育规律和学生成长规律，科学设计教学过程；注重实践创新，强化学生实践能力和创新意识的培养。 现实进路：加强课程整合，实现跨学科教学；推进课堂变革，以学生为中心，构建自主、合作、探究的学习方式；拓展学习空间，利用信息技术打破时空限制，实现泛在学习；优化评价体系，以多元评价为导向，关注学生全面发展。
黄伟：新课标下如何重视学科实践 强化实践教学：在课程设计中加大实践教学的比重，注重学生的动手能力和实际操作能力的培养。 开展学科活动：结合学科特点和学生兴趣，开展丰富多彩的学科活动，如实验、竞赛、社会实践等。 建立实践基地：与企事业单位合作，建立实践基地，为学生提供实习、实训的机会。 教师实践指导：加强教师对实践教学的指导和培训，提高其指导学生实践的能力。
高燕红：要提高教学能力、完善教学评价机制以及重视学科实践，在新课标下需要综合运用多种手段和方法。通过运用信息技术手段培养教师新课标教学能力、善用评价促进新课标与信息技术的有机结合以及新课标下重视学科实践等方面来实现教学质量的全面提升。
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