1.课题主持人何耀组织阅读3篇文章。 2.课题组核心成员交流阅读体会。 学习讨论：在实验教学中，如何有效结合科技素养的培养，以提升教育教学的效果？如何有效利用实验教具来提升学生的实践能力和科学兴趣？如何设计实验来有效培养学生的高阶思维能力？ 郭菲： 在实验教学中，为了有效结合科技素养的培养以提升教育教学的效果，我认为应当积极引入前沿科技工具，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，让学生在虚拟环境中进行实验操作，这样不仅能增强实验的安全性和趣味性，还能帮助学生更直观地理解实验原理。同时，教师应鼓励学生利用科技手段自主搜集和分析实验数据，培养他们的科技应用能力和数据处理能力。
皇甫雪莲： 有效利用实验教具来提升学生的实践能力和科学兴趣，关键在于实验教具的选择和使用。我认为教师应根据学生的年龄特点和认知水平，选择具有启发性和趣味性的实验教具。在实验过程中，教师应鼓励学生亲自操作、观察实验现象，并引导他们思考实验背后的科学原理。此外，教师还可以通过组织实验竞赛、展示学生实验成果等方式，激发学生的科学兴趣和实践热情。
黄伟： 设计实验来有效培养学生的高阶思维能力，首先需要教师转变教学理念，从传统的知识传授转向能力培养。在实验设计上，教师应注重问题的开放性和层次性，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的分析能力和批判性思维。同时，教师还可以设计一些具有挑战性的实验任务，让学生在解决问题的过程中锻炼创造力和解决问题的能力。
何耀： 为了在实验教学中有效结合科技素养的培养，我认为应该加强跨学科实验的开展。通过整合不同学科的知识和技能，让学生在实验中综合运用所学知识，培养他们的综合科技素养。此外，教师还可以利用科技手段对实验过程进行实时监控和数据采集，帮助学生更深入地了解实验原理和现象，提升他们的科技应用能力。
侯静刚： 有效利用实验教具来提升学生的实践能力和科学兴趣，我认为关键在于激发学生的主动性和创造性。教师可以通过设计一些有趣的实验项目，引导学生自己设计实验方案、选择实验器材并进行实验操作。在实验过程中，教师应注重培养学生的观察能力和分析能力，鼓励他们发现问题、解决问题，从而激发他们的科学兴趣和实践热情。
张心悦： 为了在实验教学中有效培养学生的高阶思维能力，我认为应该注重实验教学的探究性和创新性。教师可以设计一些探究式实验项目，让学生在教师的指导下自主进行实验探究，培养他们的科学探究精神和创新能力。同时，教师还应注重培养学生的合作精神和团队协作能力，让他们在小组合作中共同完成实验任务，提升他们的综合素质。
吴莲莲： 在实验教学中结合科技素养的培养，可以通过引入现代科技工具来实现。例如，利用数字化实验设备来记录和分析实验数据，让学生体验科技在科学研究中的应用。此外，教师还可以引导学生关注科技发展的前沿动态，让他们了解科技在社会发展中的作用和价值，从而培养他们的科技素养和社会责任感。
王珺瑶： 为了有效利用实验教具来提升学生的实践能力和科学兴趣，我认为应该注重实验教具的多样性和实用性。教师可以根据学生的兴趣和需求，选择不同类型的实验教具，如模型、仪器、软件等，以满足学生的不同学习需求。同时，教师还应注重实验教具的更新和维护，确保其在实验教学中的有效使用。
唐迪： 设计实验来有效培养学生的高阶思维能力，我认为需要注重实验内容的挑战性和深度。教师可以设计一些具有挑战性的实验任务，让学生在解决问题的过程中锻炼高阶思维能力。同时，教师还应注重实验过程的引导和启发，通过提出问题、引导思考等方式，激发学生的思维活力，培养他们的分析、评价和创造能力。
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