出席对象

课题主持人以及课题核心组成员

地点

昆山康桥学校

时间

2023年3月11日

研究主题

科技竞赛  促小院士创能力提升

所要解决问题

1、通过备赛过程，指导学生开展各项目训练，增强学生动手能力。

2、通过科技竞赛，提升学生的创新能力和创新思维。

3、通过备赛练习，培养学生坚持不懈、用于开拓的精神。

研究方法

课例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

研究过程记录：

为了更好地提升小院士的创新思维和创新能力，带领小院士们参加高级别的竞赛活动，为小院士的发展提供更广阔的空间。

一、参与高峰课程。

首先针对苏州市第十届电子技师赛，健雄少年科学院组织小院士们开展相应课程的学习。

1. 电子技师课程

2. 电子焊接课程

3. 模科物联课程。

二、积极备赛。

我校6位小院士有幸被太仓推荐参加苏州赛，为了能在苏州赛上获得好成绩，小院士们牺牲了很多休息的时间，勤加练习，思考、设计、改进作品。

三、参加苏州市第十届电子技师赛。

小院士们参加苏州赛，是对他们临场发挥能力的一次考验，比赛时，小院士们都能全身心地投入，电子技师比赛考查了电路的理论知识，以及在规定时间内完成了录音机、充放电电路、可控硅控制电路三道操作题。电子焊机的比赛内容是在规定时间内完成自动光控小夜灯。模科物联的比赛主题是：“光明世界物联智造”，要求参赛选手使用相关材料，发挥自己的想象力，搭建一个形象明显的灯造型，可以是台灯、吊灯、壁灯也可以是装饰灯、氛围灯最后贴装饰片，让学生克服重重困难，发挥空间想象和创新能力，并按规定完成元件模块的组合与功能的实现。

思考记录：

1、备赛的过程，小院士们针对比赛项目，开展各项目的训练活动，小院士们的动手操作能力得以增强，指导教师团队也在指导学生参赛过程中通过反思与总结得以提升，更好地指导小院士们进行备赛。

2、备赛过程中，小院士们在进行作品的制作时，不是一帆风顺的，练习过程中他们会经历各种失败，从失败中吸收经验教训，重新设计、调整作品，不断将作品进行优化，从而在不断训练中小院士们的创新思维和创新能力得到了提升。

3、备赛过程中的一次次失败的经历，也培养了小院士坚持不懈、勇于开拓的意志品质，吴健雄精神也在此次备赛过程中得以很好地传承。

4、在参赛过程中小院士们更是稳扎稳打，充分发挥出自己的完美水平，取得优异成绩，以后可以邀请他们进行精神宣讲，让健雄小院士精神代代传承。

5、比赛结束后学生取得的优异成绩可以将他们记录在小院士档案中，不单单是对他们成绩的肯定，也激励小学士、小硕士、小博士们锐意进取，不断突破，晋升健雄少年科学院小院士。

获

得

的

主

要

结

论

课题组初步得出以下结论:

本次活动有效落实了学生的科技学科素养提升，为小院士的培养奠定了基础，主要培养了小院士以下几方面的素养：

1. 通过本次竞赛活动，为小院士创新能力和创新思维的发展提供了更广阔的空间，也提升了学生的动手操作能力。

2. 通过本次竞赛活动，引导学生经历备赛的过程，对小院士来说也是一种意志的磨炼，练习过程中学生会经历各种失败，从失败中吸收经验教训，重新设计、调整作品，不断将作品进行优化，小院士们拥有了像科学家一样持之以恒的精神。

物化成果

学生的科技比赛的各项作品、辅导教师整理相应的辅导竞赛的资料汇总。