太仓市教育科学规划课题学期汇报表2023-2024第一学期

作者: 时间:2024-01-03 点击数:

太仓市教育科学规划课题学期汇报表

2023 2024年学年度第学期)

课题名称

借助思维导图构建小学数学活力课堂教学范式的实践与研究

课题编号

H2022001

承担单位

太仓明德小学

立项时间

2022.09

张凌、王沁

联系电话

15720895069

E-mail

905246714@QQ.com

课题资料变更情况

(如无则不填;如需变更,附交“课题管理信息更改申请表”一式两份)

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

1.课题组加强相关理论学习。课题组成员共同学习课程建设的相关文献,学习思维导图及活力课堂相关文章,结合前期的研究成果,总结课题研究中可行性方案、课题实录、校本教材等,提供可参考的依据。

2.针对研究现状开展的课程阶段推进小结,开展课程实施课研究,展示前,各小组充分发挥集体的力量,从教学目标、重难点、教学过程、过渡语言进行交流探讨。青年教师、骨干教师、专家型导师组成的团队多次试教、研磨,让展示的校本课程课堂特色鲜明、亮点突出。特色课程涵盖低中高各个年级,充分展示了青年教师的业务水平和创新精神,为教师们创造了一个互相学习和交流的平台,为教师队伍的专业化发展提供了不竭动力! 上课老师针对各年级情况进行总结分析。

3.在课例研究的基础上,重点把握不同年级的重难点,根据学生的年级安排适宜的内容,通过分析各类教材,筛选教学内容,整理各水平内容模块教学及思维导图的设计,为行动研究提供第一手真实的资料。

4.针对学生自主绘制思维导图制定评价体系,做好相关评价工具的开发和研究的资料收集。

二、本学期课题研究主要成果(可另附纸)

案例集

三、课题研究存在问题及改进措施

问题:

1、研究对象缺乏对研究内容的正确识别。由于对象的种类繁杂,定位存在局限性,以致有些研究对象对研究内容的理解不深刻,久而久之让整个研究无法获得有效的结果。

2、研究内容杂乱无章。研究内容应尽可能做到一气呵成,不仅要走进预期的路线,而且要达到预期的目标。但是大多数研究实际上是毫无秩序,综合性缺乏的,因而影响研究的有效性。

3、研究方法过于松散。由于研究者对研究的过程缺乏一定的探索性,有时选择的方法有些过于粗糙,或者研究者使用一些概念性的方法但却缺乏实施性,这样往往会导致研究的结论得出来很模糊,无法给出有实质意义的结果。

4、研究逻辑有时不完善。研究者常常会忽略研究的质量,追求数量,简单归结为一句话概括,或者结果脱离研究实质,在实践中就导致研究的逻辑性受到质疑,影响研究的全面性。

措施:

1、重视研究对象的鉴定。对象是研究的出发点,应提前确定研究的对象,并重视对象的正确识别和区分,以增加研究结果的准确性。

2、做到研究内容的有机结合。研究内容应细致完整,但又要把握总体结构,并分阶段抓好,多角度考量情况。应做到把整个研究内容连成一条线,目标一致,结果有机融合。

3、注重研究方法的有效性。研究方法应根据研究的内容及实际情况,尽量采取实践性的方法,而非概念性的方法,以便得出具体可操作的结果。

4、重视研究逻辑的完善。研究者应把舆论热点放在研究的最前沿,并且紧紧把握研究的逻辑性,避免出现脱离实质的现象,使研究有全面程度以及可靠的结果。

5、控制研究质量。研究者应控制研究的数量,质量才是最重要的,有效的研究内容及方法,才能准确地理解问题,分析结果才有可操作的实质性指导意义。

四、下学期研究计划

收集整理课题研究的过程性资料,进行分析、归纳、提炼、总结,撰写研究报告,申请成果鉴定。

 

 

 

 

 

 

 

课题研究单位意见

 

 

 

 

负责人签名

单位盖章

 

   

太仓市教育科学规划办公室意见

 

 

 

 

单位盖章

 

   

 

 

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