课题编号

X2022007

承担单位

太仓市明德小学

立项时间

2022.9

主 持 人

沈依玲、周帆

联系电话

18262687923

E-mail

2471332463@qq.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

本学期围绕既定的研究计划与内容展开课题研究，主要通过文献学习、课例研讨、经验总结等方式对在深度阅读培养学生探究品质。

1. 课题组加强相关理论学习。课题组成员共同学习课程建设的相关文献，总结课题研究中可行性方案、课题实录、校本教材等，提供可参考的依据。9月份研讨“聚集思辨问题培养学生的探究品”质，10月份研讨“思辨性阅读与表达任务群实施中探究品质培养策略”，11月份研讨“疑-议-异：在思辨性阅读与表达中培养探究品质”，12月份研讨“实用性阅读与交流任务群实施中探究品质培养策略”。

2. 针对研究现状12月份开展的课程阶段推进小结，开展课程实施课《只有一个地球》研究，展示前，各小组充分发挥集体的力量，从教学目标、重难点、教学过程、过渡语言进行交流探讨。多次试教、研磨，让展示的校本课程课堂特色鲜明、亮点突出。教师积极地利用创设情境、分组讨论、提问引导等方式，培养学生的批判性思维，上课老师和听课老师针对各年级情况进行总结分析。

3. 在课例研究的基础上，分析不同年级的重难点，根据学生的年级安排适宜的内容，筛选教学内容，提供多样化的阅读材料，让学生在不同类型的文本中学习批判思维和探究学习。

4. 针对综合评价体系，做好研究的资料收集。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1. 周帆撰写论文《基于新课标背景下，小学语文思维能力训练的有效方法探究》发表于《启迪》。

2. 周帆撰写论文《基于培养学生思维品质的小学生深度阅读教学研究分析》在苏州市教学学会2023年教育论文评选中被评为二等奖。

3. 理论成果：

一、探究了品质培养与思维能力的关系。

二、明确了小学语文思维品质培养的必要性：

课程学习效果提升、培养综合文化素质

三、确定了小学语文思维品质训练的有效方法：

语文逻辑思维能力的培养、阅读与思考能力训练、写作技巧训练巩固基础

四、提升了语文学习的层次，提高学生综合素养

三、课题研究存在问题及改进措施

1.继续做好本课题的研究、管理工作，扎实开展课题的各项实践研究活动，特别是课例研讨活动。

2.继续加强理论文献资料的学习，课题组成员需要更多的在行动研究中进一步学习理论著作和文献进行相关经验的总结，提高理论知识水平。

3.增加校际沟通，提升课题组成员的课题研究水平。

四、下学期研究计划

1. 继续加强理论学习，通过文献材料的学习深入了解在深度阅读教学中文学阅读与创意表达务群的实施路径。

2. 指向探究品质培养的小学生深度阅读的评价研究。聚焦本校学生学情研制相适宜的深度阅读评价标准与方法，发挥评价的诊断、反馈、激励等功能，帮助课题组成员及时有效了解学生深度阅读及探究品质的发展情况，在评价中激励学生探究阅读，推动指向探究品质培养的小学生深度阅读的有效开展。

3. 围绕研究内容撰写相关论文。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日