课题编号

X2022007

承担单位

太仓市明德小学

立项时间

2022.9

主 持 人

沈依玲、周帆

联系电话

18262687923

E-mail

2471332463@qq.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

本学期围绕既定的研究计划与内容展开课题研究，主要通过文献学习、课例研讨、经验总结等方式对在深度阅读培养学生探究品质

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1. 沈依玲撰写论文《聚焦思维活力：小学阅读教学的应然选择》发表于《太仓教育》

2. 沈依玲执教太仓市级公开课《记金华的双龙洞》

3. 理论成果：

一、明确了深度阅读的整体样态：从深度阅读中来

二、锚定了深度阅读设计的关键要素：

深层动机、切身体验、高阶思维、深度理解与实践创新

三、确定了深度阅读的基本模式：问题解决学习

四、基本构建了深度阅读的实践型态

并通过一系列的课堂实践在教学过程中修正、厘定相关内容，坚持课堂—课题—课程，三位一体共同发展。

三、课题研究存在问题及改进措施

1.做好本课题的研究、管理工作，扎实开展课题的各项实践研究活动。

2.加强理论文献资料的学习，提高理论知识水平。

3.提升课题组成员的课题研究水平。

四、下学期研究计划

主要围绕“指向探究品质培养的小学生深度阅读指导策略研究”这一子课题开展研究。

1. 继续加强理论学习，通过文献材料的学习深入了解各个学习任务群与探究品质之间的联系。

2. 指向探究品质培养的小学生深度阅读指导策略的建构。以深度阅读课堂教学实践为抓手，通过课例研讨课、借助课堂观察等实证化研究方式，借助任务群教学从不同主题入手，总结提炼培养学生探究品质的有效阅读指导策略，促进学生阅读层次提升，培养良好学习品质。

3. 围绕研究内容撰写相关论文。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日