2024年2月

阶段性梳理与总结，制定本年度计划

梳理总结上年度研究成果，制定本年度工作计划

1. 总结反思；

2.调整本年度工作计划

行动研究法

1. 上阶段工作总结

2.2024年度工作计划

2024年3月

初步设计指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”

初步设计指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”教学方案

1. 查阅相关文献；

2. 初步设计教学方案

文献研究法

初步形成指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”教学方案设计

2024年4月

进一步完善指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的设计

完善指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的设计

1. 研讨初步设计的教学方案；

2. 完善教学方案

经验总结法

形成较为完善的指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”教学方案设计

2024年5月

初步实施关于指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的教学

将指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”教学方案设计付诸教学实践

1.课例研讨活动；

2.总结教学经验。

课例研究法

课例及过程性资料

2024年6月

研讨将教学设计方案付诸实施过程中遇到的问题

对于将教学设计方案付诸实施过程中遇到的问题展开研讨，并推进下一步的研究计划

1. 研讨教学设计付诸实践中出现的问题；

2. 推进下一步研究计划

行动研究法

完善后的研究计划

2024年9月

梳理总结上半年的研究成果

梳理总结上半年度研究成果，商讨接下来的研究方向及内容

1.总结反思；

2.调整下半年的工作计划

行动研究法

1. 上阶段工作总结；

2. 2024年下半年工作计划

2024年10月

整理指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的设计的方案集

整理出课题相关的教学实施方案集

整理上阶段课题相关的教学实施方案集

行动研究法

形成与课题密切关联的教学方案集

2024年11月

根据上阶段整理的教学方案进行教学实践

指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的教学实践

1.课例研讨活动；

2.总结教学经验

课例研究法

课例及过程性资料

2024年12月

总结本年度指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的设计与实施经验

共同总结本年度指向审美创造的小学语文“戏剧型任务群”的设计与实施经验，展望下一阶段的研究内容

1.总结反思；

2.展望下一阶段工作计划

经验总结法

1.2024年度研究成果

2.初步形成下一阶段研究内容