一、课题组成员共同学习关于在小学语文教学中融入戏剧元素提高学生的审美能力的理论与文献资料。 《教育戏剧在小学语文教学中的应用》 《具身认知理论指导下戏剧元素融入小学语文课堂教学实践探索》 《寓教于戏 : 教育戏剧在小学语文教学中的实践运用》 二、课题组成员分析戏剧元素在小学语文教学中的运用方法。 三、课题组成员共同研讨在小学语文教学中运用戏剧元素提高学生审美能力 的策略。 四、关于在小学语文教学中运用戏剧元素提高学生审美能力的几点思考： 1戏剧作为一个综合的艺术形式，为提升学生的审美能力提供了大量的内容，因此教学中可以把戏剧作为载体，将戏剧元素融入小学语文教学之中，这样有利于提高学生的认知水平。在小学语文教学中融入戏剧元素可以丰富学生的审美情感，学生通过多种形式的表现戏剧来汲取思想、情感、艺术的精华，体验文字、境界之美，因此在小学语文中融入戏剧元素是很有必要而有意义之举。 2.在小学语文教学中可以引导学生进行多种形式的反复诵读，然后学生对教材进行分析、总结，编写属于自己的脚本，然后排练自己创作的戏剧，通过口语表达、肢体语言等展现对于文学作品的审美见解。 3.语文教师在教学中可以通过由扶到放的教学方法，让学生通过剧本创作、角色扮演、情景模拟、真实表演、戏剧游戏等环节，并且关注戏剧评价，根据审美素养的推升设计具体的评价标准，让学生根据准则有依据地展开评价。 4.在小学语文教学中运用戏剧元素提高学生审美能力的过程中教师要注意合理选择素材、循序渐进地引导、注重个体差异、强化评价与反馈。 |
