出席对象

美术社团全体师生

地点

校外实践

时间

2023.5.24

研究主题

家校政社协同视域下学校社会实践活动课程的研究

所要解决问题

1.设计明德小学“10分钟德育圈”艺术类课程；

2.设计明德小学“10分钟德育圈”过程性评价。

研究方法

实践研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、寻访邢少兰纪念馆前期筹备

1.召开专项会议，研讨活动走访邢少兰纪念馆学习目标、课程内容

学习目标：

（1）了解著名画家邢少兰创作经历，绘画作品技艺特点；

（2）欣赏邢少兰绘画艺术作品，领略国画艺术的韵味和意境之美；

（3）在老师的指导下尝试国画创作，感受邢少兰对绘画艺术的热爱和执着之情。

课程内容；

（1）邢少兰先生的关门弟子、邢少兰艺术馆负责人姜晨馆长为同学们进行艺术赏析；

（2）姜晨馆长执教国画艺术课。

二、研讨并设计寻访邢少兰纪念馆过程性评价表

1.围绕知识技能、情感态度、自我感受三个维度设计过程性评价表，作为此次寻访的过程性资料；

2.成果收集：学生创作的国画作品、撰写寻访心得体会；

3.总结本次寻访活动，反思不足并改进。

获

得

的

主

要

结

论

1.学生层面：

（1）了解家乡名人邢少兰先生的创作经历，了解他的花鸟、山水作品的绘画艺术作品特点，对国画有个初步认识；

（2）培养学生学会鉴赏传统艺术之美。

（3）引导学生对传统文化产生强烈自豪感，培养学生对传统艺术文化的热爱之情。

2.教师层面：

（1）尝试拓宽学生的艺术鉴赏视野，充分利用社会资源拓展学习内容，做到校社协同育人；

（2）开发明德小学“10分钟德育圈”艺术类课程内容，以课程育人。

物化成果

设计过程性评级表、学生创作的国画作品

知识

1.能够至少了解两点邢少兰先生的创作经历；

2.能够说出至少两点邢少兰先生绘画作品的艺术特点；

技能

1.老师在指导绘画过程中，掌握了至少两点国画绘画技巧；

2.对国画有初步的鉴赏能力，简单知道从哪几个方面去鉴赏国画。

情感

通过此次寻访，激发了自身对国画艺术的喜爱，今后将继续学习国画。

我的收获

项目组总评