出席对象

李雪

地点

太仓市明德小学

时间

2024年4月18日

研究主题

开题报告中概念界定中的核心素养视角要具体落到4个方面，聚集在音乐节奏的素养上。提高小学生音乐节奏感，提高学生的音乐学科素养。

所要解决问题

专项训练，设计好节奏教学内容，制定有效的方法和策略，教师进行反馈和评估。

研究方法

专家论证法

过

程

与

思

考

记

录

1. 课题组解读课题开题报告
2.论证人员与课题组互动对话指导

课题教学目标和教学内容选择有一定内在联系，内容应为研究目标服务。在下一阶段的研究中，注意方法的正确应用然后再进行深入分析。
3.研训员评估论证

概念界定中的核心素养视角要具体落到4个方面，聚集在音乐节奏的素养上。

教学内容是完整的节奏练习课还是课堂上通过一节课针对课中节奏训练的练习要做好分配。

最后的成果可以设计让学生通过长期的节奏创编，进行节奏展示，完善好每月的研究计划表。

获

得

的

主

要

结

论

课题研究是一项长期工作绝不可能一蹴而就，研究过程中需要加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的突破口。各项研究依托于核心概念界定，以小课题的着眼点与用力点解决所要解决的主要问题。教学目标和教学内容是相关联的，内容应为研究目标服务，把目标渗透到自己的教学实践中。

此次的活动为我今后的教学实践指明了方向，在后续的活动中加强理论学习，在平时的教学中遇到的问题，要不断改进，做到研究方案、研究目标与平时教学紧密结合。同时，我也会及时进行自我反思、归纳总结、提炼经验，使整个课题的操作始终处于有步骤、有效的运作之中。

物化成果

修改后的三报告两表