课题编号

W2023012

承担单位

太仓市明德第二小学

立项时间

2024.02

主 持 人

李雪

联系电话

18862017695

E-mail

1281846849@qq.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

本学期，我们围绕“核心素养视角下低年级学生音乐节奏感训练”这一课题展开了深入的研究和实践，各项工作有序推进，取得了一定的阶段性成果。以下是本学期研究工作的进展情况：
1.按照预定的研究方案，有条不紊地开展各项研究活动。在低年级学生中选取了具有代表性的样本进行跟踪研究，确保研究数据的全面性和准确性。
2.严格遵循研究的时间节点，定期组织课题研讨会议，交流研究心得，及时解决研究过程中遇到的问题。

3. 设计并实施问卷调查与实地观察，详细了解小学低年级学生的音乐节奏掌握情况，教师的教学方法和实际操作难点。收集数据后，分析影响音乐节奏训练有效性的关键因素，确定提升核心素养的潜在教学改进点。

4. 通过理论学习了解小学低年级学生音乐节奏训练现状以及节奏训练在音乐教学中的重要性。根据现状提出针对音乐教学节奏训练的实施建议，以期提高小学音乐节奏训练的教学质量和学生的音乐学习效率，提升学生的音乐核心素养。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1. 开题论证活动中根据专家的指导修改好三报告两表

2. 了解小学低年级学生音乐节奏训练现状以及节奏训练在音乐教学中的重要性。根据现状提出针对音乐教学节奏训练的实施建议，以期提高小学音乐节奏训练的教学质量和学生的音乐学习效率，提升学生的音乐核心素养。

3. 教师团队在教学研讨和合作中，增强了教学创新能力和团队协作精神，能够更灵活地应对教学中的各种问题。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

1. 部分学生在节奏感训练中存在个体差异，对于一些节奏感较弱的学生，还需要进一步加强个别指导。
2. 教学资源的开发和利用还不够充分，需要进一步挖掘和整合更多适合低年级学生的音乐节奏感训练素材。
3. 评价方式还不够完善，需要进一步探索多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的音乐节奏感水平。

改进措施：

1. 加强对节奏感较弱学生的关注和指导，制定个性化的训练方案，帮助他们逐步提高节奏感水平。
2. 加强教学资源的开发和利用，鼓励教师自主创编教学素材，同时充分利用网络资源，丰富教学内容。
3. 完善评价方式，除了传统的测评方式外，增加学生自评、互评和家长评价等方式，多维度地评价学生的音乐节奏感水平。

四、下学期研究计划

1.继续深入研究音乐节奏感训练的方法和策略，不断优化教学过程，提高教学效果。
2.加强与其他学科的融合，探索音乐节奏感训练在促进学生综合素质提升方面的作用。
3.进一步推广研究成果，让更多的低年级音乐教师受益，共同推动低年级音乐教育的发展。

4.采用文献调研和专家访谈的方法，收集相关的文献资料，分析小学低年级学生的特点和需求，同时邀请相关领域的专家进行讨论，制定适合小学低年级学生的音乐节奏感训练教学方案。

5.在教学实践中不断尝试新的教学方法和策略，观察学生的反应和效果，及时调整和改进。

6.在歌曲演唱和音乐欣赏中渗透节奏训练，引导学生分析歌曲的节奏特点，并通过演唱表达出来。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日