课题编号

W2023012

承担单位

太仓市明德第二小学

立项时间

2024.02

主 持 人

李雪

联系电话

18795499984

E-mail

1281846849@qq.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

本学期紧密围绕课题积极推进研究工作，严格依预定方案有序开展各项活动。于低年级选取具代表性样本实施跟踪研究，确保数据全面精准，为后续分析奠基。依时间节点定期组织课题研讨会议，教师热烈交流心得，及时化解研究中遭遇的问题，有力保障研究进程顺畅。
精心设计并开展问卷调查与实地观察，全面洞悉小学低年级学生音乐节奏掌握状况、教师教学方法及操作难点。经严谨数据分析，精准锁定影响音乐节奏训练成效的关键因素，明确提升核心素养的潜在教学改进方向，为教学策略优化筑牢根基。同时，大力强化理论学习，深度钻研小学低年级学生音乐节奏训练现状及重要意义，依此提出切实可行的教学实施建议，志在提升教学质量与学生学习效率，推动学生音乐核心素养进阶。尤为突出的是，本学期积极开展节奏感训练初步实施工作，精心筹备并讲授三节研究课，于实践中积极探索有效训练路径与方法，积累宝贵经验。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

通过系列研究举措，教师团队教学创新能力与协作精神显著增强，面对教学难题更从容自信，教学思维更趋活跃。于节奏感训练实践方面，初步构建起多元教学方法体系，如巧妙融合游戏、儿歌、简单乐器演奏等元素于课堂，有效激发学生兴趣与参与热情；借助身体律动与节奏呼应，增强学生节奏感体验与感知。从学生表现来看，部分学生在节奏识别、模仿及简单创作上有所进步，音乐感知敏锐度提升，课堂互动积极性高涨，为后续深入研究注入强大动力。

三、课题研究存在问题及改进措施

部分学生在节奏感训练中个体差异显著，节奏感薄弱学生提升艰难。后续将强化对此类学生关注，为其量身定制个性化训练规划，如依学生节奏感知特点设计专项练习、延长练习时长并增加辅导频次，精准助力其节奏感稳步提升。教学资源开发利用尚显不足，适配低年级的优质素材稀缺。后续将全力鼓励教师依教学需求自主创编新颖教学素材，深度挖掘网络海量资源，广泛收集民间音乐、趣味节奏视频等，全方位充实教学内容宝库，为教学注入活力。评价方式亟待完善，多元化程度欠佳。后续将积极引入学生自评、互评及家长评价机制，构建多维度评价体系。详细制定评价标准与流程，引导学生客观自评、互评，鼓励家长参与评价并反馈，全面客观评定学生音乐节奏感水平，为教学改进提供精准依据。

四、下学期研究计划

持续深化音乐节奏感训练方法与策略探究，深度剖析教学实践反馈数据，依学生学习曲线与需求动态优化教学流程，引入前沿教学理念与技术，创新教学模式，提升教学效果。大力强化音乐与其他学科融合创新，积极探寻音乐节奏感训练对学生综合素质提升的多元作用路径。

全力推广研究成果，精心组织教学观摩与线上研讨等活动，无私分享研究经验与教学资源，搭建教师交流合作平台，助力低年级音乐教师成长，携手推动音乐教育事业蓬勃发展。运用文献调研与专家访谈双轮驱动，广泛搜集最新文献资料，深入剖析低年级学生身心发展新态势与教育新诉求。勇于在教学实践中试错创新，大胆运用新兴教学方法与策略，密切观察学生课堂反应与学习成效，灵活调整优化教学行动，确保教学精准适配学生需求。巧妙在歌曲演唱与音乐欣赏环节渗透节奏训练，深度引导学生剖析歌曲节奏架构与特色，鼓励学生以个性化演唱诠释节奏魅力，提升音乐表现力与创造力，实现音乐素养全面跃升。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日