2024年1月

健雄少年科学院小院士小小科学家冬令营活动

通过参与冬令营活动，与东南大学吴健雄学院大学生志愿者相处，培养学生坚持不懈、用于开拓的精神，提升学生的创新能力和创新思维。

冬令营课程活动：原理、实验、致用、人文四类填入课表中，并在后两天加入“科技之旅”“纸笔微观”“大师讲堂”三个模块

行动研究法

小院士们在科技领域开阔了视野，还激发了他们对科学的热爱和探索精神，实践放飞理想，科学筑梦，为未来的目标实现奠定基础。

2024年2月

健雄少年科学院小院士科学寒假项目化实践长作业

根据学生寒假在家期间现有条件制定可实施的科学寒假项目化实践长作业方案

1. 设计科学寒假项目化实践长作业2. 学生可以通过制作视频、科学小报、科学日记的方式记录成册

行动研究法

形成有特色、有观察、有成果的科学寒假项目化实践长作业作品集

2024年3月

健雄少年科学院小院士制的构建研究课例研讨课《点亮小灯泡》

1. 针对小院士已有的科技水平进行有针对性的课例研讨课教学设计

2. 教学内容应顺应最新的教育教学理论方针，进行跨学科融合等最新教学理念

1.开展健雄少年科学院小院士制的构建研究课例研讨课堂实践活动

2.课题组进行课例研讨活动，对本节课进行说课、评课、磨课等教研活动

行动研究法

课题研究的教案、课件、教学反思和记录单；课堂观察量表；课堂评议表；课题研究课案例表

2024年4月

小院士参加第30届江苏省青少年科技模型大赛（太仓市选拔赛）

小院士明晰赛项规则，辅导教师对小院士进行技能提升

各辅导教师带领学生参加第30届江苏省青少年科技模型大赛（太仓市选拔赛）。

行动研究法

小院士在第30届江苏省青少年科技模型大赛（太仓市选拔赛）取得优异成绩

2024年5月

健雄少年科学院小院士制的构建研究课例研讨课《阳光下物体的影子》

1. 针对小院士已有的科技水平进行有针对性的课例研讨课教学设计

2.教学内容应顺应最新的教育教学理论方针，进行跨学科融合等最新教学理念

1.开展健雄少年科学院小院士制的构建研究课例研讨课堂实践活动

2.课题组进行课例研讨活动，对本节课进行说课、评课、磨课等教研活动

行动研究法

课题研究的教案、课件、教学反思和记录单；课堂观察量表；课堂评议表；课题研究课案例表

2024年6月

健雄少年科学院太仓市明德小学第二十一届科技节

开设小院士科技成果展示活动，完善科技课程的小院士成果展示

研讨展示内容及形式，体现小院士制的构建与实施。

行动研究法

形成鲜明的小院士成果展示活动，扩大影响力

2024年9月

健雄少年科学院小院士科学公共开放作业活动

根据小院士课余期间现有条件制定可实施的科学公共开放作业方案

1.设计小院士科学公共开放作业活动方案

2.学生利用周末、课余时间，通过录制科学实验视频、科学小报、科学日记的方式记录成册。

行动研究法

形成有特色、有观察、有成果的科学公共开放作业作品集

2024年10月

健雄少年科学院小院士制的构建研究课例研讨课《观测风》

1.针对小院士已有的科技水平进行有针对性的课例研讨课教学设计

2. 教学内容应顺应最新的教育教学理论方针，进行跨学科融合等最新教学理念

1.开展健雄少年科学院小院士制的构建研究课例研讨课堂实践活动

2.课题组进行课例研讨活动，对本节课进行说课、评课、磨课等教研活动

行动研究法

课题研究的教案、课件、教学反思和记录单；课堂观察量表；课堂评议表；课题研究课案例表

2024年11月

健雄少年科学院小院士制的构建研究课例研讨课《生活中的编码》

1. 针对小院士已有的科技水平进行有针对性的课例研讨课教学设计

2. 教学内容应顺应最新的教育教学理论方针，进行跨学科融合等最新教学理念

1.开展健雄少年科学院小院士制的构建研究课例研讨课堂实践活动

2.课题组进行课例研讨活动，对本节课进行说课、评课、磨课等教研活动

行动研究法

课题研究的教案、课件、教学反思和记录单；课堂观察量表；课堂评议表；课题研究课案例表

2024年12月

健雄少年科学院科技课程小院士成果展示活动

开设小院士成果展示活动，完善科技课程的小院士成果展示

研讨展示内容及形式，体现小院士制的进一步实施成果。

行动研究法

开展特色鲜明的小院士成果展示活动，扩大影响力