24年4月课题研究记录

作者: 时间:2024-04-23 点击数:

                  课题研究记录表

课题题目

健雄少年科学院小院士制的构建研究

课题类别

太仓市立项课题

立项编号

L2022061

出席对象

课题主持人以及课题核心组成员

地点

太仓市明德小学

时间

2024423

研究主题

健雄少年科学院小院士制的构建研究—《科创世界 智造未来

组织举办第三十届江苏省青少年科技模型大赛(太仓市选拔赛)

所要解决问题

1.通过备赛过程,指导学生开展各项目训练,增强学生动手能力。

2.通过组织筹备比赛,宣扬健雄少年科学院健雄精神,让更多的学生领悟吴健雄院士的科学精神。

3.通过备赛练习,培养学生坚持不懈、用于开拓的精神,提升学生的创新能力和创新思维。

研究方法

行动研究法观察法

 

 

 

 

 

 

研究过程记录:

为了更好地提升小院士的创新思维和创新能力,带领小院士们参加高级别的竞赛活动,为小院士的发展提供更广阔的空间。

一、参与比赛集训。

首先针对第三十届江苏省青少年科技模型大赛(太仓市选拔赛),健雄少年科学院组织小院士们开展比赛相应项目的集训。

二、积极备赛。

我校共70名小院士参与本次比赛,小院士们牺牲了很多休息的时间,勤加练习,思考、设计、改进作品,力争在比赛中拿出最佳状态体现健雄精神。

三、参加第三十届江苏省青少年科技模型大赛(太仓市选拔赛)。

小院士们参加第三十届江苏省青少年科技模型大赛(太仓市选拔赛),是他们阶段性训练及平时积累的一次表现机会,此次模型大赛(太仓市选拔赛)共开设五个竞赛项目,分别是ENJOY AI积木式机器人竞赛、创意电子焊接竞赛、电子百拼竞赛、模科物联制造竞赛和3D创意模型搭建竞技赛。比赛开始,每位选手都积极认真地投入其中,速度、准确、工整是每一位参赛选手的追求。整个比赛过程紧张且有序,赛场上,选手们互帮互助、奋力拼搏,赛出了水平,赛出了风格,选手们的熟练操作,精准操控,使得比赛精彩纷呈。每位参赛选手都服从裁判员的指示,有序参赛,在此次大赛中切磋了技艺,增长了知识。

思考记录:

1.备赛的过程,小院士们针对比赛项目,开展各项目的训练活动,小院士们的动手操作能力得以增强,指导教师团队也在指导学生参赛过程中通过反思与总结得以提升,更好地指导小院士们进行备赛。

2.备赛过程中,小院士们在进行作品的制作时,不是一帆风顺的,练习过程中他们会经历各种失败,从失败中吸收经验教训,重新设计、调整作品,不断将作品进行优化,从而在不断训练中小院士们的创新思维和创新能力得到了提升。备赛过程中的一次次失败的经历,也培养了小院士坚持不懈、勇于开拓的意志品质,吴健雄精神也在此次备赛过程中得以很好地传承。

3.赛后,我校各位参赛小院士用激情和活力,用聪明和才智在科技的舞台上尽情演绎,展现特长,他们以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光,积极实践,勇敢创造。科创未来,智造世界。

4.赛后我校各位小院士均取得优异成绩,满载而归。希望小院士们经过这样的竞技舞台,能够激发科技探索的精神,发扬不惧困难、勇攀高峰的品质,感受到了科技创新的魅力,开拓了科技视野,进一步激发了他们爱科学、学科学、不断创新的热情,不断锐意进取。

5.比赛结束后学生取得的优异成绩可以将他们记录在小院士档案中,不单单是对他们成绩的肯定,也激励小学士、小硕士、小博士们锐意进取,不断突破,晋升健雄少年科学院小院士。

 

课题组初步得出以下结论:

本次活动有效落实了学生的科技学科素养提升,为小院士的培养奠定了基础,主要培养了小院士以下几方面的素养:

1.通过本次竞赛活动,为小院士创新能力和创新思维的发展提供了更广阔的空间,也提升了学生的动手操作能力,对小院士来说也是一种意志的磨炼,培养小院士们的健雄精神。

2.通过本次竞赛活动,又为小院士们的晋升机制提供材料,各项目负责教师根据小院士的取得的成绩记录进小院士档案,更加明确小院士晋升机制等级标准,小院士们也为了锐意进取更加积极地进行训练学习,提升自身科技技能。

物化成果

学生的科技比赛的各项作品、辅导教师整理相应的辅导竞赛的资料汇总。

 

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