出席对象

课题组全体成员

地点

少年科学院

时间

2023年10月 19日

研究主题

《身边的数字设备》课例课

所要解决问题

完成课例研讨、评价分析、课堂观察量表的撰写。

研究方法

案例研究、课堂观察

过

程

与

思

考

记

录

一、理论学习

《“学习活动有效性”课堂观察量表的设计与实践》

《基于问题的课堂观察量表研制》

《课堂观察量表的设计》

学习讨论：如何设计观察量表反推教学设计？课堂量表设计的依据和意义。

二、《身边的数字设备》课例课的开展

1.根据新课标的要求与新教材的参考，制定合适的教学设计

确定主题：《身边的数字设备》

确定活动形式：以小组形式开展项目化学习活动

确定人员：以六年级学生为示例开展教学

2.根据教学设计和教学目标等多方面设计课堂观察量表

3.开展《身边的数字设备》课例课的实际教学活动

以六（4）班学生为授课对象，在学习花园开展本节课例课，全体课题组成员进行听课，同时使用课堂观察量表对课堂教学活动情况进行记录和反馈。

4.《身边的数字设备》评课交流

全体课题组成员对本节课例课进行交流研讨，包括课堂开展的情况和预设之间的区别，包括教学目标的达成情况，包括小组项目化活动的实施情况，包括教师在本节课起到的作用，以及根据课堂实际观察过程中发现的问题反思课堂观察量表设计的合理性和实用性。

5.资料收集与整理及下阶段的计划

根据课题组成员的意见整理汇总成评课意见记录表，在此基础上进一步修改课堂观察量表，授课教师进一步完善教学设计和教学流程，对本节课进行进一步的打磨与探究，并选取其他班级或者高峰课程的学生进行课例课的研磨。

获

得

的

主

要

结

论

1.对课堂观察量表的认识

课堂观察量是用来对课堂的活动动态进行跟踪、记录、分析、研究的一种载体，课堂观察量表能够促进教师更好地发展自己技能的专业活动，能够促进课程的研磨与精进。

在设计中，一个大量表一般细化成三个小板块，即反映课程实施的维度、教师教学的维度和课堂文化的维度。表中内容设定为各不相同的视角（如“问题的生成与交互”“实施”“气氛”）、 观察点、观察记录、结果统计以及评价反思等方面。

2.《身边的数字设备》课例课的实施

选择的教学内容对于学生来说并不陌生，但是由于教学目标制定的较高，导致课程实际开展情况与预设并不相符。说明学生的能力还未达到“科技拔尖人才”的标准，学生的素养与技能仍然需要进一步的提升。从此方面来讲，本节课例课也到达了一定的效果。

3.开展课例课需要关注的地方

课例课的实施需要做好前期的准备，包括根据教学内容和教学目标，制定符合学情的教学设计，做好器材的准备，根据制定的教学设计从多角度多方面设计课堂观察量表，在课堂的实际开展过程中，多观察多发现，既要发现课的不足，也要发现人的不足，还要发现课堂观察量表的不足。

物化成果

《身边的数字设备》课例，形成适合本课题研究的课堂观察量表；总结课题组成员的评课形成《身边的数字设备》评课表