一、理论学习 《浅析运用信息技术手段培养体育教师新课标教学能力的策略》 《善用评价促进新课标与信息技术的有机结合》 《新课标下教学变革的主要动因、基本遵循与现实进路》 学习讨论：如何按照新课标的要求提高教学能力？如何以新课标理念完善教学评价机制？新课标下如何重视学科实践？
二、《用好数字设备》课例课的开展 1.根据新课标的要求与新教材的参考，制定合适的教学设计 确定主题：《用好数字设备》 确定活动形式：以小组形式开展合作探究式学习活动 确定人员：以三年级学生为示例开展教学 2.根据教学设计和教学目标等多方面设计课堂观察量表 
3.开展《用好数字设备》课例课的实际教学活动 以三年级的学生为授课对象，全体课题组成员进行听课，同时使用课堂观察量表对课堂教学活动情况进行记录和反馈。 4.《用好数字设备》评课交流 全体课题组成员对《用好数字设备》课例课进行交流研讨，包括课堂开展的目标、实际课堂效果、环节设计适应度，课堂活动评价等方面。课题组成员根据课堂实际观察过程中记录的课堂观察量表提出相应的问题和建议，并共同进行分析研讨。 5.资料收集与整理及下阶段的计划 根据课题组成员的意见整理汇总成评课意见记录表，在此基础上，授课教师进一步完善教学设计和教学流程，针对培养“科技拔尖人才”的目标，对本节课进行进一步的打磨与探究，并选取其他班级或者高峰课程的学生继续研磨。 |
