出席对象

课题组成员

地点

学习花园

时间

2023年 4 月

研究主题

“生态观察与建构”“人与动物”课程之萌兔领养

所要解决问题

如何引导学生在观察中建构生态知识

研究方法

实践活动

过

程

与

思

考

记

录

一、领养申请

二、 “我与兔兔共成长”萌兔领养仪式

十位明德娃挑选了与自己有缘的小兔子，给它取名、称重、许下饲养承诺、与它合影，赋予小兔子浓浓的爱。

为了帮助明德娃们更好地照顾小兔子，学校还为每个家庭精心准备了兔兔饲养指南，对小兔子的饮食习性、居住环境等多方面进行详细介绍，同时设计了成长档案，希望明德娃们能够记录下照顾兔子的日常点滴，以此收获责任与成长，体会生命的意义和价值。

获

得

的

主

要

结

论

通过领养的形式扩大了学生观察兔子成长的时间和空间，不再局限于学校和短短的一周一两次的观察，可能全方位、多角度、全时段的进行观察。

同时，领养可以让学生真正体验饲养的过程，在具体实践中了解兔子的习性等，在实践中形成生态知识的建构。

物化成果

相关材料：申领卡、饲养手册