探究性思维引领课堂

为了践行课标教学实践的要求，改进提升小院士的学习品质，进一步提升我校小院士的科技素养。

2024年2月28日，我们课题组开展了以“探究性思维引领课堂”的课题研究课，我们课题组的郭菲老师勇于承担课题研究课，为小院士们执教了一堂精彩的科学课。

郭菲老师执教四年级《点亮小灯泡》。郭老师以《冰雪大世界》的视频导入，带入学生进入这个色彩缤纷的世界，揭示课题。在带学生了解过灯泡、电池、导线的结构后，郭老师引导学生寻找正确的连接方式，点亮小灯泡，并通过“贴一贴”的方式激发学生创新思维。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生通过亲自实验和观看演示，了解了想要灯泡变亮，需要保证电路是通路。最后，郭老师带领学生用本节课学习的新知识判断不同情境中的小灯泡能否亮起。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本课充分体现了新课程改革的理念，以学生为主体，倡导探究式的学习方法，重视学生科学思维的发展，注重学生的创造性思维的培养以及知识、技能迁移思维的培养。通过本课的学习，小院士们的探究欲望得到了增强，小院士们喜欢这样充满探究味的课堂。小院士们也学会对现实生活中的一些科学问题的关注，认识到学科学、爱科学的重要性，提高自身解决实际问题的能力，同时小院士的探究技能得到了提升，掌握了探究的基本步骤，即提出问题、作出猜想和假设、实验验证、得出结论、分享交流。

“问道不叹星光远,俯首躬耕徐徐行”，聚焦学生科学素养 ，提升课堂教学质量是我们教师永远追求的目标，在这漫漫征途上，让我们携手共进，为小院士的成长搭建桥梁。