一、情境导入 通过情境导入，带领学生感受春天的景象，并联系学习花园，通过真实的发现体会春天，。同时了解“立春”的时间和特点，简要感受中国的传统文化二十四节气，调动学生的积极性，弘扬传统文化。 通过具体的实例引导学生复习有关长方形和正方形面积计算的公式，并以学习花园中的面积作为主线，为本节课学会灵活运用公式解决实际问题打下基础。 二、新课探究 （一）实践探索 教师通过示范画图方法，帮助学生更好地掌握，再由学生通过自主探究进一步完善，体现学生在探索过程中的主动性，掌握画图策略。同时通过教师的示范与讲解，明确画示意图的规范，有利于分析数量关系。 通过借助直观的示意图寻找变化，发现不变的量，明确先求什么，学会根据条件和问题理清思路，提高学生的思维能力和解决问题的能力。 明确当我们遇到数量关系比较复杂的问题，可以借助画图来理清数量关系，再借助图示分析数量关系，解决实际问题。今天我们就要来学习画示意图解决问题。（板书） （二）练一练 先由学生独立将示意图补充完整并分析数量关系。再通过习题的比较明确画示意图的重要性，进一步掌握画图的策略，同时学会根据题中的不同表述选择合适的画法，提高解决问题的能力。同时对比两个问题的解决过程，总结画示意图的方法，以及解决问题的一般步骤。 三、拓展运用 通过解决实际问题，引导学生掌握画图的策略理清题意，帮助学生更好地解决问题，同时由数学问题向课外进行延伸，带领学生了解自然科学，感受文化价值，拓展学生的视野。 四、迁移汇总 为了更好地加强学生对新知的运用，通过出示对比练习进一步巩固新知。学生已经有了一定的经验，由学生独立完成，并分析数量关系，再通过与第一部分的比较，进一步掌握画示意图的策略。 之后又围绕学习花园设计了有关于方阵问题的实际情境，通过在正方形花坛中种植花卉的计算，提高学生的思维能力，并鼓励学生用不同的方法进行解答，提高学生解决问题的能力。为了体现跨学科学习，由实际问题引入“种植花木间距”的知识，了解控制间距的价值，向课外进行延伸，带领学生了解自然科学的知识，拓展学生的视野。利用思维导图加深印象，扩大学习效果。 |
